Alors que les gens du monde entier prennent des précautions pour se protéger, protéger leurs familles et leurs communautés contre l’infection par le coronavirus (COVID-19), il est également important que les enfants continuent à apprendre et que cela se passe dans un environnement accueillant, respectueux et inclusif où les enfants reçoivent le soutien dont ils ont besoin.
Les écoles et les enseignants jouent un rôle important à cet égard.
Le partage d’informations précises fondées sur la science du COVID-19 contribuera à réduire les craintes et les angoisses des étudiants face à la maladie et les aidera à faire face aux effets secondaires de l’épidémie.
Voici quelques conseils à l’intention des enseignants pour les aider à sensibiliser les élèves de différents âges (élèves de la maternelle, du primaire, du secondaire et du lycée) aux mesures de prévention et de protection contre le COVID-19 et d’autres virus. Toutes les discussions et activités doivent toujours tenir compte des besoins des enfants. Les recommandations faites par votre école, les autorités locales et/ou nationales doivent se référer aux données et recommandations de sources faisant autorité telles que l’UNICEF et l’Organisation mondiale de la santé.
Enfants d’âge préscolaire
Apprenez aux enfants les bons comportements pour rester et rester en bonne santé. Par exemple, ils doivent savoir qu’ils doivent se couvrir la bouche avec leurs coudes lorsqu’ils toussent ou éternuent et se laver les mains. Pour en savoir plus sur la façon d’éviter le risque d’infection. L’un des meilleurs moyens de protéger les enfants contre l’infection à coronavirus et d’autres maladies est simplement d’encourager le lavage régulier des mains pendant 20 secondes. Il n’est pas nécessaire d’en parler pour effrayer votre enfant. Chantez avec les Wiggles ou faites cette danse pour rendre l’apprentissage amusant. Pour en savoir plus sur la façon de se laver correctement les mains.
Réfléchissez à des moyens de vous assurer que les enfants se lavent les mains et à des méthodes pour encourager le lavage fréquent et opportun des mains. Utilisez des jouets ou des marionnettes pour montrer les symptômes (éternuements, toux, fièvre), ce qu’il faut faire si l’enfant ne se sent pas bien (par exemple, s’il a mal à la tête, à l’estomac, s’il a chaud ou s’il est excessivement fatigué) et comment réconforter une personne malade (cultivez le sens de la compassion de l’enfant et développez sa capacité à prendre soin de lui-même).
Pendant les jeux de groupe
Veillez à ce que les enfants s’assoient loin les uns des autres, étendent leurs bras et “battent des ailes” pour apprendre à garder une distance suffisante entre eux et leurs amis pour éviter de se toucher.
- Un groupe d’enfants allongés sur le sol dans un jardin d’enfants.
- Enfants de l’école primaire
Écoutez attentivement les enfants, afin de pouvoir compatir à leurs inquiétudes et répondre à leurs questions en fonction de leur âge. Ne les surchargez pas avec trop d’informations. Encouragez-les à exprimer leurs sentiments. Discutez des différentes émotions qu’ils peuvent ressentir et expliquez qu’il s’agit d’une réaction normale à une situation inhabituelle.
Insistez sur le fait que les enfants peuvent faire beaucoup de choses pour se protéger et protéger les autres. Par exemple, expliquez le concept de distanciation sociale (garder une certaine distance avec ses amis, éviter les grands rassemblements de personnes, ne pas toucher les gens sauf si nécessaire, etc.) En outre, il faut se concentrer sur l’enseignement aux enfants de comportements favorables à la santé, comme se couvrir la bouche avec le coude lorsqu’ils toussent ou éternuent et se laver les mains. Pour en savoir plus sur la façon d’éviter le risque d’infection.
Expliquez à vos enfants les méthodes de base de prévention et de contrôle des maladies.
Utilisez des exercices qui montrent comment les germes se propagent. Par exemple, vous pouvez verser de l’eau colorée dans une bouteille munie d’un couvercle pulvérisateur, en vaporiser le contenu sur une feuille de papier blanc, puis observer les gouttelettes se répandre sur le papier. Montrez par un exemple concret pourquoi il est important de se laver les mains avec du savon pendant 20 secondes. Par exemple, saupoudrez une petite quantité de paillettes sur la paume de l’élève et demandez-lui de l’enlever avec de l’eau et de voir combien de paillettes il reste sur sa paume. Demandez-leur ensuite de se laver les mains à l’eau et au savon pendant 20 secondes et montrez-leur qu’ils ont également réussi à enlever les paillettes.
Demandez aux élèves d’analyser les textes
Ce afin d’identifier le comportement à risque et de proposer des moyens de modifier ce comportement. Par exemple, un enseignant arrive à l’école avec un rhume. Il éternue et se couvre le nez avec la paume de sa main. Puis il serre la main d’un collègue. Il s’essuie ensuite les mains avec un mouchoir, puis se rend dans la salle de classe pour donner la leçon. Pourquoi le comportement de l’enseignant est-il très risqué ? Comment doit-il se comporter correctement dans la situation décrite ?
Les élèves de l’école secondaire
Écoutez attentivement les enfants, découvrez les raisons de leurs préoccupations et répondez à leurs questions. Insistez sur le fait que les enfants peuvent faire beaucoup pour se protéger et protéger les autres.